感觉统合训练是指基于儿童的神经需要,引导对感觉刺激的作用做出适当反应的训练,此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动,其目的不在于增强运动技能,而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法,感觉统合训练是指脑部对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同.通过输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程,是个体进行日常生活学习和工作的基础.

感觉统合训练的关键是给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合.

感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,而不只是一种生理上的功能训练,儿童在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,并在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快,在积极积累经验的基础上,敢于对意志想象进行挑战.

感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心;要让孩子在游戏中感到快乐,自动自发才有效;感觉统合训练因人而异,让孩子每天都有多样的感觉刺激.

感觉统合的适用范围:每一种干预技术都有其适用范围,针对特定的问题,表现出解决问题的特异性.感觉统合训练作为儿童问题干预技术之一,虽可用于应对儿童发展的多方面问题,但仍然表现出领域的特异性,有其可为之处,亦有其不可为方面.感觉统合训练多用于解决儿童如下几个方面问题:

(1)视觉、听觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常.

(2)经常出现类似的异常行为,或有自伤行为,或频发的自我刺激行为.

(3)完成动作有困难.

(4)喜欢独处,与同伴一起游戏或沟通存在困难.

(5)害怕别人触摸或者喜欢别人触摸.

(6)喜欢爬高,旋转不觉得眩晕;害怕爬高或者害怕眩晕.

(7)语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调.

(8)注意力存在缺陷,多动或冲动,并因此呈现出学业不良问题.

适应症::站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足.