小学生对单纯的文字阅读没有多大兴趣，所以教师在阅读教学中不仅要注重图文结合，还要体现阅读材料的丰富性和多样性。那么4年级英语教学方法有什么?我们一起来看看。

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1. 丰富学生的阅读材料

小学生对单纯的文字阅读没有多大兴趣，所以教师在阅读教学中不仅要注重图文结合，还要体现阅读材料的丰富性和多样性。如教学《What’s your job?》时，可以为学生准备了大量的图片(除了一些常见的职业，还有一些社会上非常流行的以及学生从未见过的职业)来吸引他们的注意，开阔他们的视野。

还可以设计了一些问题，让学生带着问题阅读。通过阅读，学生基本掌握了关键词和句型:“a policeman，a policewoman，a waiter，a waitress，a driver，a worker，an engineer…”然后可以给每个学生一张空白卡片，让他们为自己的未来设计一张英语名片。拿到名片后，同学们主动设计名片。

通过设计名片的活动，学生复习了文章中的关键词和句子，加深了对文章的印象，也增强了阅读文章的兴趣。

2. 阅读与表演相结合的教学方法

在我看来，小学的阅读教学并不一定是让学生坐在课本前仔细阅读，而是应该探索不同的阅读方式，让学生在阅读中感到轻松和快乐。

举个例子，如教学四年级下册《A new student 》时，可以要求学生用半节课的时间阅读文章，理解文章中的重点句子。将学生分成小组进行角色扮演阅读，让学生在阅读过程中对文章的内容和角色的情况有更深入的了解。

在课程的下半部分，可以进行一场生动的阅读和表演课程，让学生找到自己的角色进行自我介绍或提问，并进行小组表演。如果学生暂时记不住文章中的句子，可以把它们写在小纸条上作为提示。

动与静的结合，让学生体验到一种全新的阅读方式，同时也让学生认识到英语阅读的目的不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了在生活中运用。